PIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W MNICHU NA LATA 2018- 2023 

 Wizja

Przedszkole Publiczne w Mnichu jest placówką wspomagającą indywidualny rozwój każdego dziecka, rozbudzającą naturalną potrzebę dziecka do poznania otaczającego świata, umożliwiającą wysoki poziom przygotowania do podjęcia roli ucznia, odkrywającą uzdolnienia i predyspozycje dzieci. Ważnym aspektem działania placówki jest fachowe udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom oraz ich rodzicom, a co za trym idzie rzetelna diagnoza rozwoju psychoruchowego każdego wychowanka. Placówka jest aktyna w środowisku lokalnym a podejmowane działania służą jej promocji.

Misja

Nasze Przedszkole, szanując indywidualność każdego dziecka przygotowuje je w twórczej i serdecznej atmosferze do podjęcia roli ucznia oraz członka społeczności. Przedszkole zapewnia wszechstronny rozwój wszystkim wychowankom.

Cele główne misji:

1.      Traktujemy wszystkie dzieci indywidualnie i podmiotowo.

2.      Sprawiamy, że czują się bezpiecznie i są szczęśliwe.

3.      Przyzwyczajamy do odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych.

4.      Przygotowujemy dzieci do przeżywania sukcesów ale i do radzenia sobie z porażkami.

5.      Dajemy dzieciom możliwość samorealizacji, kreatywnego myślenia, uczestniczenia w ciekawych zajęciach.

6.      Tworzymy przyjazną, domową atmosferę oraz optymalne warunki do rozwijania osobowości dziecka.

7.      Kształtujemy i rozwijamy postawy twórcze wychowanków, stosujemy aktywne metody i techniki rozwijania zdolności twórczego myślenia.

9.      Uczymy tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka.

10.  Umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom.

11.  Wyposażamy dzieci w wiedzę i umiejętności niezbędne do podjęcia edukacji szkolnej.

8.      Zapewniamy kompetentnych i życzliwych nauczycieli.

9.      Oferujemy pomoc logopedyczną i psychologiczną.

13.  Zapewniamy bezpieczny pobyt w budynku i w ogrodzie.

 

Strategia rozwoju placówki

• Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy.
• Podniesienie jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
• Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku.

Opracowanie Programu Rozwoju Przedszkola poprzedzone zostało analizą mocnych i słabych stron przedszkola.

Mocne strony przedszkola:

• Atrakcyjna oferta edukacyjna.
• Szeroki repertuar imprez, uroczystości i wycieczek.
• Wysoki poziom pracy wychowawczo-dydaktycznej.
• Dobra atmosfera i klimat przedszkola.
• Wysokie kwalifikacje i ustawiczne doskonalenie nauczycieli.
• Szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym: instytucjami oświatowymi i społecznymi.
• Wysoki poziom zadowolenia rodziców - powodzenie placówki w środowisku.

Słabe strony przedszkola:

• Jeden autorski programy własny nauczyciela.
• Wyposażenie ogrodu przedszkolnego wymagające wymiany.
• Brak pomieszczeń do prowadzenia zajęć dodatkowych, jedna jadalnia dla 5 oddziałów – trudności w organizacji planu dnia.

Tworząc program rozwoju, uwzględniono również potrzeby środowiska lokalnego, możliwości przedszkola zarówno kadrowe, jak i bazowe, Statut Przedszkola. Na podstawie wyników ewaluacji pracy placówki zostały podjęte działania zmierzające do osiągnięcia określonych zadań i celów głównych.

Zadania:

• Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności.
• Wspieranie samodzielnych działań dziecka ze szczególnym uwzględnieniem działań twórczych.

Cele:

• Stymulowanie rozwoju ekspresji twórczej dzieci w różnych obszarach edukacyjnych.
• Rozwijanie umiejętności wyrażania siebie w różnych formach ekspresji.
• Aktywizowanie sfery wyobraźni i fantazji.
• Stymulowanie kreatywnej postawy.
• Kształtowanie myślenia i działania zmierzającego do samorealizacji.
• Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego "ja".
• Wspieranie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej.
• Aktywizowanie rodziców do udziału w życiu przedszkola.

Nasz priorytet: 

Wychowanie samodzielnego, kreatywnie myślącego i otwartego na kontakty z otoczeniem absolwenta przedszkola, który osiągnął gotowość szkolną.

Założenia programowe

Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w programach pracy na poszczególne lata.

 

 

Rok szkolny 2018/2019

„Wychowanie do wartości. Przedszkolak poznaje tradycje. ”

1. Zadania

• Rozwijanie zainteresowania naszym krajem.

2. Cele

• Zapoznanie z usytuowaniem Polski na mapie Europy oraz jej symbolami narodowymi
• Organizowanie sytuacji przybliżających cechy przyrody polskiej
• Poznawanie ciekawych regionów Polski – ukształtowanie terenu, przyroda, tradycje ludowe
• Rozwijanie zainteresowania dziedzictwem kulturowym Polski

3. Działania

• Tworzenie warunków do poznawania polskiej przyrody, krajobrazu, ukształtowania terenu
• Zapoznanie ze sztuką polskich twórców
• Dostarczanie i wzbogacanie wiedzy o sławnych Polakach
• Nawiązywanie współpracy z instytucjami kulturalnymi
• Organizowanie wycieczek turystyczno – krajoznawczych

4. Oczekiwane efekty

• Dzieci dostrzegają piękno swojego kraju, regionu, miasta
• Wiedzą jakiej są narodowości, że mieszkają w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa
• Nazywają godło i flagę państwową, znają polski hymn i wiedzą, że Polska należy do Unii Europejskiej
• Poznają wybrane zabytki i dzieła sztuki swojego regionu

5. WDN

• Zorganizowanie rady szkoleniowej „Ciekawe miejsca w regionie ”
• Gromadzenie scenariuszy zajęć o tematyce patriotycznej

6. Współpraca z rodzicami

• Angażowanie rodziców do organizowania spotkań i kącików tematycznych związanych z ich miejscem pochodzenia
• Zorganizowanie konkursu fotograficznego „Krajobrazy Polski”

7. Baza

• Zakup pomocy dydaktycznych, książek, albumów, map, puzzli, filmów.

8. Ewaluacja

• będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej

• ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

• zorganizowanie konkursu przedszkolnego sprawdzającego poziom wiedzy

 

Rok szkolny 2019/2020

„Muzyka wokół nas –

ekspresja muzyczna w różnych formach działalności dzieci”

 

1. Zadania

• kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki

2. Cele

• rozwijanie wrażliwości muzycznej dziecka w różnych formach aktywności
• bogacenie przeżyć estetycznych związanych z odbiorem muzyki
• nabywanie i doskonalenie umiejętności wokalno – tanecznych
• poznawanie instrumentów muzycznych
• zaspokajanie naturalnej potrzeby działania

3. Działania

• tworzenie warunków do bezpośredniego kontaktu z muzyką poprzez udział dzieci w koncertach muzycznych, śpiew indywidualny i zbiorowy, taniec
• nabywanie umiejętności słuchania i rozumienia muzyki żywej oraz z nagrań
• przybliżenie znanych kompozytorów
• zapoznanie z różnymi gatunkami muzycznymi
• inspirowanie zabaw rytmicznych i tanecznych z wykorzystaniem swobodnej interpretacji ruchowej
• prezentowanie posiadanych umiejętności wokalnych i tanecznych, organizowanie uroczystości okazjonalnych na terenie przedszkola
• rozwijanie zdolności muzycznych dziecka poprzez doskonalenie gry na instrumentach perkusyjnych i melodycznych, eksperymentowanie w tworzeniu dźwięku, ćwiczenia emisyjne, śpiewanie i słuchanie piosenek, urządzanie w salach kącików muzycznych,

4. WDN

• zorganizowanie warsztatu dla nauczycieli i instruktorów rytmiki „Rok z muzyką”

5. Współpraca z rodzicami

•  „Koncertujący rodzice” – mini występy rodziców grających na instrumentach muzycznych

6. Baza

• zakup instrumentów muzycznych, książek, płyt
• zgromadzenie materiałów i pomocy dydaktycznych dla nauczycieli
• gromadzenie scenariuszy

7. Oczekiwane efekty

• dzieci odkrywają własne możliwości i uzdolnienia muzyczne
• potrafią słuchać, tworzyć i wyrażać własne przeżycia w różnych formach aktywności muzyczno  - ruchowej
• odczuwają radość w bezpośrednim kontakcie z muzyką instrumentalną
• znają podstawowe elementy utworów muzycznych – melodia, rytm, tempo
• znają podstawowe gatunki muzyczne
• znają i rozpoznają podstawowe instrumenty muzyczne
• grają na różnych instrumentach melodycznych i perkusyjnych
• odczuwają radość z eksponowania swojej twórczości muzycznej

8. Ewaluacja

• będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
• ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian
• zorganizowanie pokazu taneczno – muzycznego dla rodziców dzieci z grup najstarszych

 

Rok szkolny 2020/2021

„Polscy autorzy dzieciom”

• Zadania
• Rozwijanie zainteresowań polską literaturą dziecięcą, przybliżenie sylwetek autorów.

• Cele
• Wprowadzenie dzieci w świat literatury dziecięcej.
• Wyzwalanie twórczej aktywności dzieci inspirowanej literaturą polską.
• Przybliżenie sylwetek twórców polskiej literatury dziecięcej.

• Działania
• Prowadzenie zajęć dydaktycznych umożliwiających poznanie twórców polskiej literatury dziecięcej i ich dzieł.
• Wykorzystanie utworów do twórczego i wszechstronnego rozwoju dzieci oraz ich aktywności.
• Zorganizowanie wycieczki do biblioteki, czytelni lub księgami.
• Zorganizowanie spotkań z ciekawymi autorami.

• WDN
• Rada szkoleniowa „Znaczenie literatury dziecięcej dla wszechstronnego i twórczego rozwoju dzieci”.
• Uczestnictwo w zajęciach koleżeńskich, opracowywanie i gromadzenie scenariuszy związanych z realizacją tematu.

• Współpraca rodzicami
• Aktywne włączanie rodziców w rozwój czytelnictwa oraz w rozbudzanie u dzieci zainteresowania literaturą - „Cała Polska czyta dzieciom”.
• Współpraca w zakresie organizowania spotkań ze współczesnymi autorami, w organizowaniu uroczystości przedszkolnych, we wzbogacaniu bazy.

• Baza
• Wzbogacenie kącików książki o nowe, ciekawe pozycje.
• Gromadzenie pomocy dydaktycznych.

• Oczekiwane efekty
• Dziecko wykazuje zainteresowanie książką.
• Zna autorów literatury dziecięcej i ich dzieła.

• Ewaluacja
• będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
• ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

 

Rok szkolny 2021/2022

„ Zabawy z Królową Nauk czyli edukacja matematyczna przedszkolaka"

1. Zadania

• Wszechstronne stymulowanie rozwoju dzieci poprzez rozwijanie uzdolnień matematycznych;

2. Cele

• Rozbudzanie dziecięcej aktywności i samodzielności poprzez działanie z zakresu edukacji matematycznej;
• Rozwijanie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji matematycznych w codziennym życiu;

3. Działania

• Prowadzenie zajęć dydaktycznych z edukacji matematycznej w każdej grupie wiekowej;
• Organizowanie zabaw ruchowych w połączeniu z pojęciami z zakresu matematyki;
• Zorganizowanie konkursów matematycznych jako podsumowanie zdobytych wiadomości i umiejętności;
• Zorganizowanie wystawy prac plastycznych z każdej grupy (praca zespołowa) pt. „Jesienne cyferki”;

• Zorganizowanie kącików matematycznych służących codziennej aktywności matematycznej dzieci;

4. WDN

• Opracowanie zbioru literatury oraz scenariuszy do wykorzystania podczas realizacji zajęć matematycznych;
• Zorganizowanie rady szkoleniowej pt. „Matematyka w przedszkolu wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej”;

5. Współpraca z rodzicami

• Przeprowadzenie dla rodziców zajęć otwartych z zakresu edukacji matematycznej w grupie starszaków;
• Zamieszczenie w stronie internetowej przedszkola artykułu o rozwoju kompetencji matematycznych u dzieci;
• Zorganizowanie konkursu międzypzedszkolnego pt. „Łamigłówki dla mądrej główki”;

6. Baza

Zgromadzenie pomocy dydaktycznych do realizacji tematu w każdej grupie;

7. Oczekiwane efekty

• Dziecko potrafi dokonywać porównywania, klasyfikowania, uogólniania, odnajdowania związków przyczynowo-skutkowych w toku działania;
• Stosuje pojęcia dotyczące orientacji przestrzennej;
• Liczy elementy, dodaje i odejmuje oraz stosuje liczebniki główne i porządkowe;
• Zna pojęcia związane z czasem, wagą, objętością;
• Stosuje zdobyte umiejętności i wiadomości w życiu codziennym;

8. Ewaluacja

• Będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
• Ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

​​​​​​​

Rok szkolny 2022/2023

„ Zdrowy i bezpieczny przedszkolak"

1. Zadania

• Odkrywanie znaczenia zdrowia i higieny oraz wykształcenie właściwych nawyków w zdrowym racjonalnym żywieniu.

• Rozwijanie aktywności ruchowej z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.

2. Cele

• Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad higieny osobistej.
• Wdrażania dzieci do spożywania owoców i warzyw.

• Kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania ze sprzętu w sali i w ogrodzie przedszkolnym, zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw.
• Rozwijanie sprawności ruchowej.
• Zapoznanie i utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach.
• Kształtowanie umiejętności prawidłowego postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa.

3. Działania

• Zorganizowanie spotkań z pracownikami służby zdrowia oraz wycieczki do ośrodka zdrowia.
• Zorganizowanie zawodów przedszkolnych „ W zdrowym ciele zdrowy duch”

• Przygotowanie prezentacji multimedialnej dla rodziców „ Światowy Dzień Zdrowia".
• Wystawa grupowych plakatów przypominających o tym, jak należy dbać o zdrowie i bezpieczeństwo.
• Uatrakcyjnienie zajęć z zakresu zdrowego odżywiania.

• Wskazywanie właściwych i dających zadowolenie możliwości spędzania wolnego czasu.
• Wykorzystanie szerokiej gamy metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu.
• Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa podczas spacerów, wycieczek, poruszania się po drogach oraz unikania niebezpiecznych sytuacji w świecie dorosłych.
• Zorganizowanie olimpiady sportowej dla dzieci.

4. WDN

• Zorganizowanie warsztatów z dietetykiem technologii żywienia (cały personel).
• Uczestniczenie w zajęciach koleżeńskich z wykorzystaniem szerokiej gamy metod twórczych w zakresie ruchu.
• Uwzględnianie w planach miesięcznych tematów kompleksowych związanych ze zdrowiem i bezpieczeństwem.

5. Współpraca z rodzicami

• Zorganizowanie w grupach zajęć otwartych z rodzicami z wykorzystaniem metody W. Sherborne.
• „ Zima - sport - zdrowie - bezpieczeństwo" - zorganizowanie konkursu fotograficznego dla rodziców.
• Umieszczanie na stronie przedszkola artykułów promujących zdrowie i bezpieczeństwo.
• Współpraca z rodzicami w zakresie organizacji uroczystości przedszkolnych.

6. Baza

• Gromadzenie scenariuszy ciekawych zabaw ruchowych w sali oraz terenowych z podziałem na pory roku.
• Gromadzenie ciekawych pomocy dotyczących tematyki (sprzęt sportowy, plakaty, itp.)

7. Oczekiwane efekty

• Dzieci znają i przestrzegają zasady bezpiecznej zabawy w przedszkolu i ogrodzie.
• Uczestniczą w proponowanych różnorodnych formach ruchu w ogrodzie przedszkolnym oraz w sali.
• Wykazują sprawność fizyczną na miarę swoich możliwości.
• Znają zasady zdrowego odżywiania i dbania o higienę osobistą.
• Znają zasady przestrzegania bezpieczeństwa w przypadkach jego zagrożenia.

8. Ewaluacja

• będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej

• ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

 

Ewaluacja i kryteria sukcesu po 5 latach

Ewaluacja skuteczności i efektywności wdrożonych działań nastąpi poprzez porównywanie osiąganych efektów pracy z założonymi celami na poszczególne lata szkolne. Zdiagnozujemy stopień realizacji programów własnych nauczycielek, innowacji pedagogicznych i wszystkich podjętych działań związanych z rozwijaniem postaw twórczych. Poznamy opinię rodziców dotyczącą efektywności pracy przedszkola i spełniania przez nie oczekiwań klientów.

 

Kryteria sukcesu:

W naszym przedszkolu dziecko:

1. Poznaje swoje prawa i obowiązki.

2. Czuje się bezpiecznie,

3. Rozwija się twórczo,

4. Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,

5. Uczy się dostrzegać swoje mocne strony,

6. Buduje pozytywny obraz samego siebie,

7. Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.

8. Osiąga dojrzałość szkolną.

 

W naszym przedszkolu rodzice:

1. Uzyskują pomoc specjalistów.

2. Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.

3. Mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach o pracy przedszkola.

5. Bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.

6. Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola.

7. Chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc.

 

W naszym przedszkolu nauczyciele:

1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych przedszkola.

2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.

3. Piszą i realizują programy własne, dostosowane do potrzeb grupy i placówki.

4. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

5. Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w kursach i szkoleniach.

6. Wszyscy nauczyciele wykorzystują metody aktywne w pracy.

7. Nauczyciele uzyskują status nauczyciela mianowanego, dyplomowanego.

8. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola.

9. Monitorują efektywność własnej pracy - samokontrola.

10.Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.

 

VI. Postanowienia końcowe

1. Plan rozwoju przedszkola jest otwarty i może ulegać modyfikacji.

2. Plan rozwoju przedszkola jest uzupełnieniem zadań określonych w Statucie.

3. Plan rozwoju zatwierdza do realizacji Rada Pedagogiczna.

4. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców.

5. Obowiązuje od dnia zatwierdzenia.